Et længere forløb fremmer udvikling og kompetencer
Kompetenceforløb har ofte som mål at introducere viden og nye forståelser af praksis samt at bidrage med at ændre konkrete handlinger for at styrke organisationens kerneopgave. Emner kan for eksempel være: konflikthåndtering, perspektivskifte og inkluderende miljøer, Low Arousal og afstemt pædagogik, forældresamarbejde, samt evaluering og justering af pædagogiske indsatser.
Mine kompetenceforløb løber typisk over et halvt år til et par år, hvor jeg er tilknyttet en skole, en institution eller en offentlig afdeling, og arbejder med hele personalegruppen i forskellige læringsforløb efter aftale.
I et forløb er der typisk fokus på at fremme personalets kompetencer og personalets muligheder for at få disse kompetencer i spil i praksis gennem deres eksisterende samarbejde. Det er gennem anerkendelsen af det eksisterende samspil og nysgerrigheden på egen praksis, at udvikling sker.
Ledelsen er altid involveret i udviklingsforløbene for at sikre mulighed for, at de nye forståelser og kompetencer implementeres og forankres i dagligdagen.
